男性生殖系统结构和功能
？女性生殖器
，包含女士内生殖器和女士生殖器官
。关于男性生殖系统结构和功能以及男性生殖系统结构和功能
，尿道口有个圆圆的肉球
，阴壁有许多颗粒是什么原因
，女性湿锐尖如何自己判断
，尿道口摸上去一排排锯齿状肉芽等问题
，中华健康在线将为你整理以下的日常知识
：


男性生殖系统结构和功能

　　女性生殖器
，包含女士内生殖器和女士生殖器官
。

　　女士生殖器官指男性生殖器官的露出一部分
，别称私处
。

　　包含阴阜
、
大阴唇
、
小阴唇
、
阴帝
、
前庭功能
、
前庭大腺
、
前庭球
、
尿道口
，阴口和处女膜破了
。

　　下边有关女性生殖器的有关专业知识来了解一下
。

　　女士内生殖器由前列腺的位置（子宫卵巢）
、
生殖管路（双侧输卵管
、
子宫和阴道内）构成
。

　　子宫是创造胎宝宝的场地
，精卵结合在这儿胚胎着床
，慢慢发肓成完善的胎宝宝
，足月后
，宫缩
，娩出胎宝宝
。

　　子宫卵巢是女士的性激素人体器官
，内有很多卵子
，能造成并排出来卵细胞
，代谢雌激素
，保持女士独有的生理作用及第二性征
。

　　至绝经后
，子宫卵巢慢慢委缩
。

　　生殖器官

　　阴帝

　　阴帝(clitoris)是一硬起来构造
，与男性生殖器为同源器官
，坐落于唇前连合的下后才
。

　　阴帝内带有2个阴帝阴茎海绵体
。

　　阴帝阴茎海绵体可分成阴蒂脚
、
阴帝体和阴蒂头三一部分
。

　　阴蒂脚呈圆柱型
，粘附于坐骨神经支和趾骨下支
，表层覆以坐骨神经阴茎海绵体肌
。

　　在坐骨结节外缘周边
，两边阴蒂脚相接组成阴帝体
。

　　两阴帝体中间有不详细的阴茎海绵体中隔(别名梳状隔)将他们分隔
。

　　阴帝体折转往前正下方
，其矿酸端即阴蒂头
。

　　阴蒂头为环形的小结节
，直徑6～8mm
，被阴蒂包皮所包绕
。

　　阴蒂头与阴蒂包皮中间的阴帝沟内
，经常出现阴帝垢
。

　　阴蒂头下边以阴帝阴茎系带连于小阴唇
。

　　阴帝阴茎海绵体外吐司面包以折膜
，白膜的外吐司面包有阴帝肌肉筋膜
。

　　阴帝体骨间与坐骨结节中间有浅
、
深两根结缔组织索
。

　　浅索为阴帝系肌腱
，深索称阴帝悬肌腱
。

　　阴帝阴茎海绵体也可血肿而产生硬起来
，阴蒂头的末梢神经丰富多彩
，具备高宽比敏感度
，易过度紧张造成硬起来
，是性感觉的关键构造
。

　　阴户指女士的外界性器官

　　阴阜男性阴毛下的绵软多肉植物组织
，用于维护女士内生殖器
。

　　阴蒂包皮用于维护阴帝
，由两块小阴唇的上边相接处产生
。

　　大阴唇绵软丰富的皮肤组织
，包括可生产制造植物油脂的腺管和小量男性阴毛
，为私处两边
、
挨近双股里侧的一对长环形突起的皮肤皱摺
。

　　前连阴阜
，后连会阴部；由阴阜起往下向后伸展起来
，前边左
、
右大阴唇联合变成前协同
，后边的二端汇合变成后协同
，后协同坐落于肛门口前
，但比不上前协同显著
。

　　大阴唇外边长有男性阴毛
。

　　皮下组织为人体脂肪组织
、
胶原纤维及静脉丛
，负伤后脓肿
。

　　单身女性的两边大阴唇当然并拢
，遮住阴口及尿道口
。

　　初产妇的大阴唇因为孕妇分娩影响而向两边分离
。

初一下册生物第一章知识点

　　 　　怎样才能学好生物学呢
？学好生物的常规要求
，上课认真听讲
，详细做好笔记
，认真及时地完成作业
，多记多背
，接下来我为大家介绍初一生物学习的相关内容
，一起来看看吧!

　　 　　初一下册生物第一章知识点

　　 　　第一节 人类的 起源和发展

　　 　　1.进化论的建立者达尔文提出
：
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 
。

　　 　　2.人类的进化过程
：


　　 　　原因
：
森林大量消失
，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活
，逐渐能直立行走
、
制造并使用工具
、
使用火
、
大脑发育
、
产生语言
、
最后进化成人类
。

　　 　　3. 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩
。

　　 　　4.化石
，也就是石化了的遗体
、
遗物
、
遗迹
。

　　是研究人类起源与进化的最直接有力的证据
。

　　 　　第二节 人的生殖

　　 　　1.生殖系统

　　 　　(1)男性生殖系统的结构和功能
：


　　 　　内生殖器

　　 　　睾丸
：
男性最主要的性器官
，产生精子和分泌雄性激素

　　 　　附睾
：
位于睾丸的背面
，贮存和输送精子

　　 　　输精管
：
输送精子

　　 　　外生殖器

　　 　　精囊腺和前列腺
：
分泌黏液

　　 　　阴囊
：
保护睾丸和附睾

　　 　　阴茎和尿道
：
排精
、
排尿

　　 　　(2)女性生殖系统的结构和功能
：


　　 　　内生殖器

　　 　　卵巢
：
女性最主要的性器官
，产生卵细胞和分泌雌性激素

　　 　　输卵管
：
输送卵细胞
，受精的场所

　　 　　子宫
：
胚胎发育的场所

　　 　　阴道
：
月经流出
，精子进入
、
胎儿产出的通道

　　 　　外生殖器
：
即外阴

　　 　　(3)精子
、
卵细胞和受精

　　 　　精子
：
雄性生殖细胞
，较小
，似蝌蚪
，有长尾
，能游动
。

　　 　　卵细胞
：
雌性生殖细胞
，球形
，人体内最大的细胞
。

　　 　　受精
：
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程
。

　　受精卵形成标志着新生命的开始
。

　　 　　受精场所
：
输卵管

　　 　　2.胚胎的发育和营养
：


　　 　　(1)发育
：


　　 　　发育场所
：
初期在输卵管内;随后
，在母体子宫内继续发育38周左右
。

　　 　　受精卵通过细胞分裂发育成胚泡
，胚泡移到子宫内
，在子宫内膜 种植 下来
，称为怀孕
。

　　 　　胚泡继续细胞分裂和分化
，发育成胚胎
。

　　 怀孕后8周左右
，胚胎发育成胎儿
，呈现出人的形态
。

　　 胎儿发育成熟后
，从母体阴道产出
，这个过程叫做分娩
。

　　 　　(2)营养
：
胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘
、
脐带从母体获得
。

　　胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出
。

　　因此
，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)
。

　　 　　3.“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹
，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖
。

　　 　　第三节 青春期

　　 　　1.身高突增是青春期的一个显著特点
。

　　神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强
。

　　在睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下
，第二性征开始出现
。

　　 性器官迅速发育
，男孩出现遗精
，女孩出现月经的生理现象
，女孩第一次来月经叫月经初潮
。

　　 　　2.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期
。

　　 　　3.青春期的心理变化 
：


　　 　　(1)独立意识增强与依赖性并存
。

　　 　　(2)内心日益复杂
，不愿与人交流
。

　　 　　(3)先疏远
、
后依恋异性
。

　　 　　4.心理卫生
：


　　 　　(1)集中精力
，努力学习
。

　　 　　(2)积极参加各种健康的文体活动
。

　　 　　(3)同学之间互相帮助
，跟师长密切交流
。

　　 　　初中生物的 学习 方法

　　 　　“ 先记忆
，后理解 ” 
，掌握基本知识要点

　　 　　与学习 其它 理科一样
，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆
，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点
：
面对生物学
，同学们要思考的对象是陌生的细胞
、
组织
、
各种有机物
、
无机物以及他们之间奇特的逻辑关系
。

　　因此只有在记住了这些名词
、
术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律
，既所谓 “ 先记忆
，后理解 ” 
。

　　在记住了基本的名词
、
术语和概念之后
，把主要精力放在学习生物学规律上
。

　　这时要着重理解生物体各种结构
、
群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系
，相互统一的整体)
，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索
。

　　 　　注重理论联系实际
，达到学以致用的目的

　　 　　生物学的理论知识与自然
、
生产
、
生活都有较密切的关系
，在生物学学习中
，要注意联系这些实际
。

　　联系实际的学习
，既有利于扎实掌握生物学知识
，也有利于提高自己的解决问题的能力
。

　　 　　1 .联系自然实际
。

　　 　　居住地附近的农田
、
草地
、
树林
、
公园
、
花园
、
动物园
、
庭院
、
路旁都会有许多动植物在那里生活
，学习有关知识时
，到这些地方去参观考察
，对理论知识的理解和掌握大有益处
。

　　当学到生物与环境的知识时
，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境
。

　　 　　2 .联系生产实际
。

　　 　　生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系
，学习这些原理时
，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题
。

　　这样做
，不仅有利于原理的掌握
，而且还能为当地的经济建设服务
。

　　 　　3 .联系生活实际
。

　　 　　生物学知识与生活实际的关系更直接
、
更普遍
，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要
。

　　生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类
。

　　生活常识可帮助我们理解生物学知识
，生物学知识也可以指导我们的生活行为
。

　　 　　3掌握正确的 记忆方法 能直到事半功倍的效果

　　 　　1 .简化记忆法
。

　　 　　即通过分析教材
，找出要点
，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆
。

　　 　　2 .联想记忆法
。

　　 　　即根据教材内容
，巧妙地利用联想帮助记忆
。

　　 　　3 .对比记忆法
。

　　 　　在生物学学习中
，有很多相近的名词易混淆
、
难记忆
。

　　对于这样的内容
，可运用对比法记忆
。

　　对比法即将有关的名词单列出来
，然后从范围
、

、
外延
，乃至文字等方面进行比较
，存同求异
，找出不同点
。

　　这样反差鲜明
，容易记忆
。

　　 　　4 .纲要记忆法
。

　　 　　生物学中有很多重要的
、
复杂的内容不容易记忆
。

　　可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来
，作为知识的纲要
，抓住了纲要则有利于知识的记忆
。