传染病及其预防教学设计？其实在很多的时候我们都是在不知不觉地染上一种病，但是随着医术的快速发发展，一般的病都是不可怕的，但最可怕的是能很好的得到治疗，因为这才是我们所需要的，而这时人们就会想到应该怎样才能对这种传染病能得到预防呢？想必这也是能满足很多人的好奇心的。关于传染病及其预防教学设计以及传染病及其预防教学设计，传染病及其预防教学反思，传染病及其预防知识点，传染病及其预防思维导图，传染病及其预防ppt课件等问题，中华健康在线将为你整理以下的日常知识：

传染病及其预防教学设计

　　其实在很多的时候我们都是在不知不觉地染上一种病，但是随着医术的快速发发展，一般的病都是不可怕的，但最可怕的是能很好的得到治疗，因为这才是我们所需要的，而这时人们就会想到应该怎样才能对这种传染病能得到预防呢？想必这也是能满足很多人的好奇心的。

　　而这种传染病及其预防也是比较得到大家的认同的，所以大家多知道一些有关传染病及其预防的知识也是不错的，而下面就是一些有关几种传染病及其预防的资料。

　　流行性感冒

　　流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。

　　流感病毒分为甲、乙、丙三型。

　　传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

　　主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。

　　易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。

　　预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。

　　由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。

　　因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。

　　另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

　　麻疹

　　麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。

　　凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。

　　传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。

　　主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。

　　第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。

　　其他症状也逐渐消退。

　　易感人群：人群普遍易感，多见于婴幼儿，但近年来由于麻疹疫苗的广泛接种，发病年龄有后移趋势。

　　预防措施：尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。

　　做好保健工作，按时接种麻疹疫苗，室内空气流通，流行季节少到公共场所，锻炼身体，增强抗病能力。

　　水痘

　　水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。

　　水痘患者多为1-14岁的孩子。

　　在幼儿园和小学最容易发生和流行。

　　虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。

　　传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。

　　主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。

　　皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。

　　易感人群：人群普遍易感。

　　常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。

　　预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。

　　流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。

　　风疹

　　风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。

　　传播途径：传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物(如鼻涕、痰等)、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。

　　风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。

　　主要症状：以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征，若孕妇在妊娠早期感染风疹可能导致胎儿先天畸形。

　　易感人群：好发于1-5岁儿童，育龄妇女;成人偶见感染。

　　预防措施：风疹的预防与麻疹、水痘等出疹性传染病不同，其对象不仅仅是儿童，同时还应当包括育龄妇女。

　　预防风疹最可靠的手段是接种风疹疫苗。

　　在春季风疹高发期，尽量少带儿童到人群密集的场所，如商场、影院等地，避免与风疹病人接触。

　　孕妇尤要当心，以免感染而殃及胎儿。

　　保持室内开窗通风，空气流通，增加户外活动，加强体育锻炼，讲究个人卫生。

　　流行性腮腺炎

　　流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。

　　冬春季节容易发生，多发生于儿童。

　　传播途径：病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。

　　主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。

　　患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。

　　并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。

　　整个病程约7-12天。

　　易感人群：多见于5到15岁的儿童和青少年。

　　一次感染后可获终生免疫。

　　预防措施：及时隔离患者至消肿为止。

　　接种腮腺炎疫苗。

　　流行性脑脊髓膜炎

　　流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。

　　传播途径：大多是通过呼吸道飞沫传播而感染。

　　主要症状：最初表现为上呼吸道感染，多数病人无明显症状，随后病人突然寒战，高热体温可达40℃，头痛、呕吐反复发作，早期皮肤上可见出血点或淤斑，

　　1-2日内发展为脑膜炎，高热持续不退，头痛剧烈，频繁的呕吐，伴有惊厥，甚至出现昏迷。

　　易感人群：人群普遍易感。

　　儿童发病率高。

　　预防措施：免疫接种是预防流脑的主要措施,接种对象为1-15周岁儿童。

初中健康教育教案大全

　　 　　初中健康 教育 能够帮助学生学习基础的日常卫生和 健康知识 ，建立起良好的健康生活方式。

　　下面是我为你精心整理的初中健康教育教案，希望对你有帮助!

　　

　　  

　　初中健康教育教案篇1

　　 　　教学目标

　　 　　1、 使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

　　 　　2、 了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

　　 　　3、 养成良好饮食习惯，合理膳食。

　　不吃有害食物。

　　 　　教具

　　 　　营养均衡进食的挂图。

　　 　　教学内容及过程

　　 　　一、谈话导入，揭示课题。

　　 　　1、谈话导入。

　　 　　师：民以食为天。

　　人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

　　 　　2、揭示本课学习内容。

　　 　　板书课题：6、我们应该吃什么

　　 　　二、学习课文。

　　 　　1、倡导合理地吃。

　　 　　(1)你们会吃吗？(会。

　　)老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。

　　 　　(2)出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？(学生交流，教师小结)

　　 　　2、介绍某些食品对健康的负面影响。

　　(看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。

　　)

　　 　　3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

　　 　　师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。

　　，为什么呢？(学生讨论，交流)

　　 　　小结：火锅危害很大。

　　即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。

　　火锅汤不能喝，会导致癌症。

　　 　　三、教师 总结

　　 　　我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。

　　所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃!

　　 　　四、作业。

　　(课后 检测站)

　　 　　家 用 化 学 品

　　初中健康教育教案篇2

　　 　　1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。

　　 　　2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

　　 　　重点：传染病及其预防

　　 　　难点：三个环节

　　 　　教具：投影，多媒体教室

　　 　　引入新课：

　　 　　在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。

　　请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？

　　 　　由复习引入新课，传染病流行时采取什么 措施 进行控制？怎样控制呢？ 预防传染病的一般措施

　　 　　在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

　　 　　1.控制传染源：

　　 　　许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。

　　 　　对病人要尽量做到早发现、早 报告 、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。

　　对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的

　　 　　心情有利于早日恢复健康。

　　对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

　　 　　2.切断传播途径：

　　 　　有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。

　　很显然这是一个有社会责任感的人。

　　他的目的就是要切断传播途径。

　　其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。

　　讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

　　 　　3.保护易感者：

　　 　　进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。

　　此外，积极参加 体育运动 ，增强体质在防病中也是很重要的。

　　 　　不同的传染病预防的 方法 也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

　　 人类的传染病：

　　 　　传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：

　　 　　1.呼吸道传染病：

　　 　　提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。

　　 　　(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？

　　 　　(2)呼吸道传染病常发生在什么季节？

　　 　　(3)主要传染源是什么？(注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。

　　)

　　 　　(4)病原体的主要寄生部位在哪里？

　　 　　(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么？

　　 　　(6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？

　　 　　2.消化道传染病：

　　 　　消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。

　　 课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。

　　在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。

　　 　　以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。

　　 　　3.血液传染病：

　　 　　主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。

　　因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。

　　 　　对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。

　　 　　传染源是病人和带病原体的动物;病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;传播途径是生物媒介。

　　预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。

　　 　　4.体表传染病：

　　 　　主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。

　　利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。

　　可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。

　　 　　病原体寄生在皮肤和体表粘膜。

　　主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。

　　 　　总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。

　　从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。

　　 　　板书设计：

　　 　　预防传染病的一般措施

　　 　　1.控制传染源。

　　 　　2.切断传播途径。

　　 　　3.保护易感者。

　　 　　(四)人类的传染病：

　　 　　1.呼吸道传染病：

　　 　　流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

　　 　　2.消化道传染病：

　　 　　痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。

　　 　　3.血液传染病：

　　 　　疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。

　　 　　4.体表传染病：

　　 　　狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。

　　 　　第九课：青少年主要传染病及其预防

　　 　　——如何预防与治疗流行性感冒

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