幼儿常见的心理问题有哪些？现在生活压力越来越大，不少人都出现了一定的心理问题，严重的心理问题会导致患者出现自残倾向，所以心理问题也是需要及时治疗的。关于幼儿常见的心理问题有哪些以及幼儿常见的心理问题有哪些，幼儿心理问题有哪些，儿童心理问题怎么疏导，关注幼儿情绪,促进心理健康，12岁儿童心理有问题的表现等问题，中华健康在线将为你整理以下的日常知识：

幼儿常见的心理问题有哪些

　　现在生活压力越来越大，不少人都出现了一定的心理问题，严重的心理问题会导致患者出现自残倾向，所以心理问题也是需要及时治疗的。

　　对于幼儿来说也会存在先天性心理问题现象，同时幼儿所存在的心理问题在治疗方面都是较为困难的。

　　下面的文章就为大家具体讲解关于幼儿所常见的心理问题。

　　自闭症

　　典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。

　　日常生活中，他对「物」的兴趣比对「人」来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候，常常会有一些重复且节奏性的动作;对于喜欢的东西相当执着且一成不变。

　　产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。

　　其治疗方法，积极方面：应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。

　　消极方面：则应给予行为治疗，例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系，饮食行为等。

　　多动症

　　活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

　　恐惧症

　　儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。

　　造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等;其二，恐惧可能是焦虑的代替品;其三是社会学习而来。

　　矫正上应尽量避免危言恫吓;如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度，然后再使用系统敏感消除法除去其恐惧。

　　儿童心理问题的产生是有一定原因的，常见原因有：

　　家庭环境的不良影响

　　家庭是少年儿童发展的基础和主要场所，家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与否是影响少年儿童心理健康发展的重要因素。

　　现代家庭中，“望子成龙”、“望女成凤”是众多父母的期望，这种期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度：第一种态度是对子女要求过高，在教育方法上苛刻，甚至有时不分场合当面训斥、打骂，要求绝对服从。

　　这样会使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。

　　第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不良心理。

　　这两种截然不同的教育方式，对少年儿童正常心理的发展都是有害的。

　　此外，家庭破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。

　　据研究表明：父母离异家庭的孩子由于缺乏父爱或母爱，产生消极情绪，不爱学习，敌视同学等，由此可见，家庭破裂会使少年儿童产生强烈的心理失衡。

　　少年儿童自身弱点的不良倾向

　　人的心理是由各种心理成分组成的一个多层次、多侧面的统一体。

　　处在自我意识逐渐加强期的少年儿童，独立性与依赖性同在，自觉性与幼稚性并存，他们一方面发现新的自我，要求独立自主;另一方面又表现得非常幼稚，缺乏必要的分析判断能力。

　　他们年龄小、阅历浅、知识少，不善于用理智控制自己的情绪，感情不稳定，因此，此时期的孩子经不起外界的诱惑，在环境消极因素影响下，容易形成狭隘的意识，不良的心态。

　　因此，少年儿童自身的人格弱点是其心理问题产生的主要因素。

　　学校教育失误的不良影响

　　长期以来，我国学校教育一直受片面追求升学率的影响，致使许多学校只重视学生的智育，甚至以学生的分数高低来评价学生的优劣，而忽视了对学生的心理教育。

　　其实，在现代社会中，学生具有完美的个性和人格要比拥有智慧和能力更为重要。

　　因为社会用人已不仅仅考核专业技能，却越来越需要心理素质较好的人才。

　　可见，传统的应试教育模式给少年儿童的心理健康发展造成了消极影响。

　　而且，学校也存在教师的教育方法不正确的问题，有的教师挖苦、讽刺学生，更有甚者打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高的学生或家长有钱有地位的学生另眼相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。

　　除此，有些学校把素质教育挂在口头上，口号喊的响，却无贯彻落实素质教育的实际行动。

　　在儿童出现心理问题后，家长要注意帮助儿童克服心理上的障碍，具体方法有：

　　忌过分宠爱儿童

　　不要认为患有心理障碍的儿童，就能过分宠爱如此就可以帮助儿童克服心理障碍，其实如果家长过分宠爱儿童，只会让儿童养成更加胆怯、粗暴、自私自利、无责任心，更不与其他人进行交流。

　　要随时关注孩子的情绪

　　家长要针对孩子的具体问题，要做出具体分析，有时候如果孩子过于顽皮或者是安静，看是不是当时发生了令他不开心的事情，帮孩子找出原因，引导孩子走出消极情绪，如果孩子长期都是处于一种消积的状态，那就要留意是否出现心理障碍了，要针对孩子出现的具体状况，进行分析再进行调整。

　　要培养孩子爱心和耐心

　　只要孩子有爱心与耐心了，他性格就会变得更热情开朗，更乐于与他人分享，也乐于与他人交流。

　　家长可以买此花草回来给孩子种植，种植成功后叫孩子拿去给同伙看，或者是买些小动物回来给孩子喂养，也能培养孩子的爱心与耐心。

　　父母要营造温馨有爱的气氛

　　孩子只要在充分的爱和关怀的环境下成长，他的性格情操方面也会变得积极乐观，家长不能看到孩子做错什么事情就责怪孩子，爸爸和妈妈之间吵架了也不能把脾气发泄到孩子身上。

常见的儿童心理问题有哪些

　　 常见的儿童心理问题有哪些

　　 　　 一、常见的儿童心理问题

　　 　　 1、儿童焦虑症

　　 　　焦虑症是指一组以恐惧与不安为主的情绪体验。

　　13%的儿童和青少年患有焦虑障碍，而且患病年龄比20年以前提前，多见于女孩。

　　儿童焦虑症有三种类型：其一是分离性焦虑，儿童与依恋对象、家庭或其他熟悉环境分离时出现过分焦虑；其二是社交性焦虑，儿童与陌生人接触时出现持续的过分退缩，妨碍与同伴正常交往；其三是恐怖性焦虑，患儿总是提心吊胆地害十白可能遇见有害事物或情景。

　　 　　 2、注意缺陷多动障碍（ADHD）

　　 　　又称儿童多动症，是儿童心理行为疾病中常见的一种问题。

　　主要特征是明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，多动和；中动：常伴有学习困难或品行障碍。

　　一般在6岁前起病，6～10岁为发病的高峰期，男孩多于女孩。

　　此病的发病率为5%～9%，如北京5.7%、湖南6.0%，据估计有30%的注意缺陷多动障碍儿童发展为成人注意缺陷多动障碍。

　　据统计资料显示我国学龄儿童患病人数约在500万以上，并且有逐年上升的趋势。

　　儿童注意缺陷多动障碍的病因至今仍未弄清楚，多数学者认为是多种因素相互作用所致，主要与遗传、生物化学因素、发育异常、心理社会因素及其他因素有关。

　　 　　 3、学习障碍

　　 　　是学龄儿童较常见的问题之一，它是指不存在智力低下和视觉、听觉障碍，也没有环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍，而出现阅读、书写、计算、拼写等特殊学习技能获得障碍的一组综合征。

　　典型特征是阅读障碍，计算障碍，拼写障碍，手眼协调和动作协调障碍。

　　国内学者静进在他的文章中报道学习障碍儿童的.发病率大约为6%。

　　学习障碍的成因及影响因素复杂，其发生机制还不非常清楚。

　　 　　 4、儿童抑郁症

　　 　　儿童抑郁症是指发生在儿童时期持续的心境不愉快，以抑郁情绪为主要特征。

　　据联合国儿童基金会报告，儿童和青少年的抑郁症分别达到2.5%和8.3%。

　　患儿表现为对游戏没兴趣，食欲下降，睡眠减少，哭泣，退缩，活动减少。

　　患儿还可表现为注意力不集中，思维能力下降，自我评价低，记忆力减退，自责自罪，对学校和班级组织的各种活动不感兴趣，容易激惹，有时出现自杀念头或自杀行为。

　　本病发病与多种因素有关，家庭生活事件也是重要的因素之一，如父母对子女期望值过高，家庭管教方式不恰当，父母感情不和或离婚等均对儿童构成重大的应激事件。

　　 　　 5、品行障碍

　　 　　主要表现为持久的、严重的违纪行为，在较大儿童中很常见，如逃学、偷窃、破坏公物和攻击行为。

　　该病患病率为1.5%～7.3%，男女比例为9：1，患病高峰为13岁，城市高于农村。

　　品行障碍的病因学研究不单涉及医学，而且还涉及心理、社会和法学等学科。

　　 　　 6、自闭症

　　 　　典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。

　　日常生活中，他对物的兴趣比对人来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重覆且节奏性的动作；对於喜欢的东西相当执着且一成不变。

　　 　　 7、恐惧症

　　 　　儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。

　　造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起-如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。

　　 　　 二、心理问题的干预

　　 　　 1、简易行为矫治—— 阳性强化法

　　 　　通过奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。

　　 　　 2、合理情绪疗法

　　 　　美国某心理学家认为，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法等认知内容，因此，要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。

　　 　　 3、系统脱敏法

　　 　　主要用于恐惧症。

　　 　　 4、冲击疗法

　　 　　主要用于治疗恐惧和其他负性情绪反应。

　　 　　 5、厌恶疗法

　　 　　常用于戒烟、戒酒、戒除网瘾，治疗强迫症等。

　　 　　 6、认知行为疗法

　　 　　通过改变思维和行为来改变不良认知，消除不良情绪和行为。

　　 　　作为父母，我们应该给我们的孩子多一些关注，这样他们才能够健康成长。

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