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精神发育迟缓的表现有哪些

　　孩子健康成长是家长最大的心愿，孩子健康成长基础是身体能正常的发育，最容易碰到的问题就是发育迟缓。

　　孩子发育迟缓可以体现在多方面，比如身体、智力、精神等，每种迟缓都有各自的特点，并且不容易被察觉，我们需要对症状有所。

　　那么，精神发育迟缓的表现是什么？下面咱们就来看看吧。

　　1.分级不管病因如何，主要根据智力低下的水平和社会适应能力缺损程度分为4级。

　　(1)轻度：智商为50～69(占80%～85%)，早期不易被发现，在婴幼儿期可能有语言和运动功能发育较迟，其躯体和神经系统发育无明显异常迹象。

　　在学龄期可发现逐渐出现学习困难，语言发育虽稍落后，但社交用语尚可，个人生活尚能自理，可从事简单的劳动和技术性操作。

　　计算、读写、应用抽象思维有困难，缺乏灵活性和依赖别人。

　　在性格特点方面，主要有稳定型(安定型)和不稳定型(兴奋型)。

　　(2)中度：智商为35～49(占10%～20%)，语言运动功能发育明显落后，在学龄前期可学会说话，但不能表达较复杂的内容，多与比同龄明显小的儿童玩耍。

　　学习能力差，很少能升到三年级，生活自理困难，需别人的照顾，部分伴有躯体发育缺陷和神经系统异常特征。

　　(3)重度：智商为20～34(占10%以内)，自幼发现有躯体和神经系统异常，运动和语言能力差，呈特殊面容，学习困难，理解能力差，常伴有癫痫和先天畸形和神经系统的异常体征。

　　(4)极重度：智商在20以下，出生时即有明显的躯体畸形和神经系统异常，一般不能学会走路和说话，理解能力差，缺乏生活自理能力，完全依赖别人。

　　2.早期表现下列情况可能是智力低下的早期表现：

　　(1)很晚才出现微笑，不注意别人说话，伴有运动发育落后。

　　(2)眼功能发育不良，因其不注视周围，常被误诊为盲。

　　(3)由于对声音缺乏反应，又常被误诊为耳聋。

　　(4)由于咀嚼晚，以致喂养困难，当给固体食物时，出现吞咽障碍并可引起呕吐。

　　(5)正常孩子在会走以后，走路时两脚就不再相互碰撞了，发育迟缓的孩子在会走后两脚相互碰撞，有的到2～3岁时仍可见到。

　　(6)玩弄手的动作持续存在。

　　正常孩子在3～4个月时，时常躺在床上看着自己的双手，反复玩弄双手;智力低下的孩子在6个月后，上述行为仍持续存在。

　　(7)正常孩子在6～12个月时，经常将东西放进口中，但当手的动作比较熟练时就不再这样。

　　发育落后的孩子用口的动作持续存在，有时到2～3岁还将积木放进口中。

　　(8)正常孩子在15～16个月就不再故意把东西往地下扔了，发育迟缓的孩子持续的时间要长。

　　(9)正常孩子大约在1岁时停止淌口水，有缺陷的孩子持续时间要长。

　　(10)在清醒时，智力低下的孩子可见磨牙动作，这是正常孩子所没有的。

　　(11)智力低下孩子有时需反复或持续刺激后才能引起啼哭，经常发喉音，哭声尖锐，或呈尖叫，或呈高音调，亦有时哭声无力。

　　正常孩子的哭声常有音调变化。

　　(12)缺乏兴趣及精神不集中是智力低下儿童两个很重要的特点。

　　缺乏兴趣表现在对周围事物无兴趣，对玩具兴趣也很短暂，反应迟钝。

　　智力低下儿童小时候常表现为多睡和无目的的多动。

边缘智力和轻度弱智的区别？

　　边缘智力和轻度弱智的区别是：性质不同、主要表现不同。

　　一、性质不同

　　1、边缘智力，智力水平分级的一种。

　　根据智商值和适应能力划分的、处于平常智力（85～115）和低下智力（70以下）之间（84～70）的智力水平。

　　2、轻度弱智是由环境或遗传等的影响引起的患者遗传（基因）系统发生异常产生的一种精神发育在出生前、出生过程中或早年生活的各个阶段由于种种原因受到阻碍而停止发展的综合症状。

　　二、主要表现不同

　　1、边缘智力的患者在抽象思维能力、语言表达能力等方面的发育比正常孩子要慢，他们可读完小学甚至初中，但学习成绩越来越差，而且还容易出现打人等品行障碍。

　　王德民称，一个班上倒数前几名的学生往往属于边缘智力，他们在升学竞争日益激烈的很难入读高中和大学。

　　2、轻度弱智：该病患者主要表现社会适应能力低于一般人的水平，理解力较差，但生活可以自理。

　　轻度弱智临床表现

　　1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；

　　2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；

　　3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；

　　4、言语能力差，只能讲简单的词句；

　　5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；

　　6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；

　　7、情绪不稳，自控力差。

　　以上内容参考 百度百科——边缘智力、百度百科——轻度弱智